A dialética entre criação arquitetônica e desenho paramétrico: experiências didáticas
DOI:
https://doi.org/10.53660/438.prw1104bPalavras-chave:
Criação arquitetônica, Processo de projeto, Desenho paramétrico, DidáticaResumo
Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre a atividade intelectual criativa e as possibilidades da representação paramétrica, por meio de experiências didáticas. O trabalho apresenta uma abordagem didática exploratória, onde os processos de criação arquitetônica foram avaliados e assimilados pelos acadêmicos. Em seguida, foram discutidas as estratégias generativas e associativas do desenho paramétrico, bem como a liberdade criativa do projetista. O estudo realizado na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e Design da FAU USP ao longo de dez anos mostrou que a metodologia projetual e generativa paramétrica está em consonância com outras escolas públicas no Brasil e no exterior. Há uma preocupação em relação à otimização dos processos projetivos e gerenciais diretamente ligados ao Processo de Projeto Integrado (PPI), visto que associam atividade, expressão, representação criativa, gerenciamento, tomada de decisão, simulação com representação dinâmica e validação em ambientes informacionais.
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