Prática pedagógica em experimentação científica em alelopatia no curso de bacharelado em engenharia agronômica na região da Amazônia Ocidental.
DOI:
https://doi.org/10.53660/414.prw1115Palavras-chave:
Alelopatia, Didática, AgronomiaResumo
O curso de Bacharelado em Engenharia Agronômica, é fundamentalmente técnico. O profissional docente, muitas vezes, tem a totalidade de sua formação, direcionada à uma ou poucas áreas de conhecimentos específicos e que, na maioria das vezes não cursou sequer nenhuma disciplina relacionada ao magistério. A ausência de formação pedagógica ao docente do ensino superior pode influenciar de forma negativa o processo de ensino e aprendizagem. O presente trabalho objetivou, trazer elementos que para a reformulação de algumas práticas didáticas no curso de engenharia agronômica, baseadas em um experimento laboratorial de alelopatia como forma didática de condução da disciplina de iniciação científica, e que contribuam direta ou indiretamente para uma melhor formação do profissional de nível superior em Agronomia. Observou-se um comportamento diferenciado dos acadêmicos envolvidos nesse processo didático, quando comparados com outras turmas.
Downloads
Referências
BACCAN, N. et al. Química analítica quantitativa elementar. São Paulo: Edgard Blucher, 2008.
BARROS, D.F.; SELVA, C.C. Entre a autonomia e a competência. Piracicaba: Ed. UNIMEP, 1993. 123p.
BORELLA. J. ; TUR. C. ; M, PASTORINI. L. H.; Atividade alelopática de extratos aquosos de folhas de Rollinia sylvatica sobre a germinação e crescimento inicial do rabanete. Revista Biociências, Unitau. V. 16, n. 2, p. 93-101, 2010.
CARDOSO, G. P, Iniciação científica em medicina: uma questão de interesse para todas as especialidades. Pulmão (RJ). 2004;13(1):8-12
CONCEIÇÃO, D. M.; LORENZETTI, E. R.; RIGOTTI, M.; SACRAMENTO, L.V.S.; RODRIGUES, J. S. Extratos vegetais na germinação de sementes de Baccharis dracunculifolia e Plantago lanceolata. Ensaio e Ciências: Ciências Biologicas, Agrárias e Saúde, Valinhos, v. 14, n. 2, p. 83-90, 2010
EBERLEIN, C. V. Germination of Sorghum almum seeds and longevity in soil. Weed Science, v. 35, n. 6, p. 796-801, 1987.
GATTI, A. B.; PEREZ, S. C. J. G. A.; LIMA, M. I. S. Atividade alelopática de extratos aquosos de Aristolochia esperanzae O. Kuntze na germinação e no crescimento de Lactuca sativa L. e Raphanus sativus L. Acta Botanica Brasilica, Feira de Santana, v. 18, n. 3, p. 459-472, 2004
HAIDA, K. S.; COELHO, S. R. M.; COSTA, J. H.; VIECELLI, C. A.; ALEKCEVETCH, J. C.; BARTH, E. F. Efeito alelopático de Achillea millefolium L. sobre sementes de Lactuca sativa L. Revista em Agronegócios e Meio Ambiente, Maringá, v. 3, n. 1, p. 101-109, 2010.
MEC. E-MEC. Instituições de educação superior e cursos cadastrados. Relatório de consulta textual. Disponível em: <http://emec.mec.gov.br/>. Acesso em: 08 ago. 2017.
PIROLA. S.M. Marcas da indisciplina na escola: caminhos e descaminhos das práticas pedagógicas. São Paulo: Universidade Metodista de Piracicaba, 2009.
RIBEIRO, J. P. N.; LIMA, M. I. S. Potencial alelopático de Crinum americanum L. sob diferentes condições de extração. Semina: Ciências Agrárias, Londrina, v. 32, n. 2, p. 465-472, 2011.
RICKLI, H. C. FORTES. A. M.T.; SILVA. P. S. S.; PILATTI. D. M; HUTT. D. R. Efeito alelopático de extrato aquoso de folhas de Azadirachta indica A. Juss. em alface, soja, milho, feijão e picão-preto. Semina: Ciências Agrárias, Londrina, v. 32, n. 2, p. 473-484, 2011.
SALVI, V.L.; SALVI, I.L; BATTINI O. A Percepção dos Alunos Frente ao Papel do Professor e a Questão da Indisciplina no Ensino Superior. Rev. Ens. Educ. Cienc. Human., v. 18, n.2, p. 108-114, 2017.
SILVA, P.B.; MEDEIROS, A.C.M.; DUARTE, M.C.T.; RUIZ, A.L.T.G.; KOLB, R. M.; FREI, F.; SANTOS, C. Avaliação do potencial alelopático, atividade antimicrobiana e antioxidante dos extratos orgânicos das folhas de Pyrostegia venusta (Ker Gawl.) Miers (Bignoniaceae). Rev. Bras. Plantas Medicinais, Botucatu, v.13, n.4, p.447-455, 2011
TULLIO, A. A. A prática pedagógica do professor de Engenharia Agronômica. Sci. agric. (Piracicaba, Braz.), Piracicaba , v. 52, n. 3, p. 594-603, Dec. 1995
VEIGA, I. P. A.; VIANA, C. M. Q. Quixadá, (Org.). Docentes para a educação superior: processos formativos. Campinas, SP: Papirus, 2010.
