O uso das tecnologias digitais na EJA: a temática biodiesel como tema gerador no ensino de química durante a pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/320.prw716

Palavras-chave:

Biodiesel, Ensino de Química, EJA, Tecnologias Digitais, PhET

Resumo

Dada a situação de aulas remotas causada pela pandemia do SARS-CoV-2, criaram-se estratégias para a interação dos discentes do PROEJA em Agroindústria (IFG- Câmpus Itumbiara), na disciplina de Tecnologias de Produção do Biodiesel, como a utilização de games e simuladores. Para o conteúdo da reação de transesterificação, tratou-se das abordagens químicas: balanceamento, estequiometria e princípio de Le Chatelier. Na metodologia, foram adotados o simulador PhET e o game Escape Room, assim como, slides, formulário diagnóstico e formulário de aquisição de conhecimento. Os resultados indicaram que a insatisfação com as aulas na modalidade remota está relacionada com a dificuldade em dominar as tecnologias digitais utilizadas nas aulas. Ainda, a maioria dos discentes relataram que os usos das tecnologias digitais motivam e promovem a interação discente-discente e discente-docente. Foi concluído que na preparação das aulas, como na modalidade remota, o uso de ferramentas metodológicas, como os games e simuladores, se mostraram boas ferramentas para o ensino de química.

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Biografia do Autor

Érica Rost, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Tenho 21 anos, sou Técnica em Química pelo IFG- Câmpus Itumbiara (2017), licencianda em Química pelo IFG- Câmpus Itumbiara (atual), aluna bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET Química), participante do Núcleo de Pesquisa de Processos Educacionais (NUPEPE), participante do Núcleo de Pesquisa e Estudos em Química (NUPEQUI) e faço parte do Programa Jovem Aprendiz da Bp Bunge Itumbiara-GO. Participei do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Iniciação Cientifica (PIBIC). Desenvolvo pesquisas nas Áreas de Jogos em Química e na produção de Biodiesel Bovino pelo Banho Ultrassônico

Tatiana Aparecida Rosa Da Silva, Instituto Federal de Goiás- Câmpus Itumbiara (IFG)

Professora do Instituto Federal de Goiás (IFG) - Campus Itumbiara. Doutora em Química (2011) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Mestre em Química (2008) pela UFU. Graduada em Bacharelado e Licenciatura em Química (2005) pela mesma instituição. Atualmente desenvolve ações focadas no aprimoramento das Práticas Docentes ,e participa do Núcleo Docente Estruturante do Curso, do NUPEPE, do NUPEQUI e é tutora do PET Química.

Cleisla Pereira Firmino, Instituto Federal de Goiás- Câmpus Itumbiara (IFG)

Sou Técnica em Química pelo SENAI Itumbiara (2019) e Licenciada em Química pelo IFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (atual), aluna bolsista do PET (Programa de Educação Tutorial), integrante do Núcleo de Pesquisas em Química ( NUPEQUI) e Monitora da disciplina de Química Orgânica III. Trabalho como aprendiz no Controle de Qualidade da indústria Louis Dreyfus Company. Desenvolvo pesquisas sobre a produção de biodiesel de sebo bovino e síntese de catalisador heterogêneo a partir do óxido de cálcio extraído da casca de ovo de galinha.

Mychaelle da Cruz Valério, Instituto Federal de Goiás- Câmpus Itumbiara (IFG)

Fez curso técnico em Química no SENAI. Estudante do curso de Licenciatura em Química do IFG. É bolsita do programa de Educação Tutorial PET Química.

Felipe Santos da Silva, Instituto Federal de Goiás- Câmpus Itumbiara (IFG)

Tenho 22 anos, estou formando em licenciatura em química pelo IFG- Câmpus Itumbiara (2020), atualmente sou aluno bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET Química).

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Publicado

2023-04-17

Como Citar

Rost, Érica, Da Silva, T. A. R., Firmino, C. P. ., Valério, M. da C. ., & da Silva, F. S. . (2023). O uso das tecnologias digitais na EJA: a temática biodiesel como tema gerador no ensino de química durante a pandemia . Peer Review, 5(3), 356–374. https://doi.org/10.53660/320.prw716

Edição

v. 5 n. 3 (2023)

Seção

Artigos