Aplicação de roteiros-guia para experimentação simulada na teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky
DOI:
https://doi.org/10.53660/358.prw915Palavras-chave:
Termodinâmica, Roteiros, Simulações ComputacionaisResumo
Este trabalho apresenta uma sequência didática utilizando simulações interativas virtuais para ensinar física térmica. Os roteiros guias foram criados para que os próprios alunos se tornem autores e coautores de seu aprendizado, facilitando o entendimento dos fenômenos da física térmica no cotidiano. As simulações foram desenvolvidas pelo projeto Tecnologia no Ensino de Física (PhET), da Universidade do Colorado, e foram disponibilizadas gratuitamente on-line para qualquer escola as utilizar como ferramenta de ensino. A sequência didática foi aplicada nas turmas do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Profissional Francisca Rocha Silva, na cidade de Jaguaruana-CE. Quatro roteiros de aulas práticas foram elaborados, baseados na teoria da sociointeracionista de Lev Vygotsky, para realizar uma intervenção pedagógica e aplicar questionários no final de cada capítulo dos roteiros, com o objetivo de identificar o crescimento do saber cognitivo dos alunos em relação ao conhecimento básico sobre a Termodinâmica. A utilização de simulações virtuais como aulas práticas mostrou-se eficiente na melhoria do aprendizado dos alunos e na compreensão dos fenômenos da física térmica inseridos em nosso cotidiano.
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