Formação do educador social no acolhimento institucional: desafios e perspectivas para uma prática transformadora

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/399.prw1001

Palavras-chave:

Acolhimento Institucional, Educação Social, Pedagogia Social

Resumo

A presente pesquisa, de natureza empírica, toma como objeto o processo de formação do educador social que atua no acolhimento institucional de crianças e adolescentes e tem o objetivo de investigar o processo de formação e aprendizagem desse profissional. Como fundamentação teórica, o estudo busca um (re)encontro com as raízes da Pedagogia Social, tendo como fio condutor da discussão, o pensamento complexo de Edgar Morin, teoria na qual também estão apoiados os procedimentos metodológicos da investigação. Até a presente etapa da pesquisa foi possível observar, de um lado, o aumento gradativo da quantidade de instituições de acolhimento, aliado ao número expressivo de crianças e adolescentes acolhidos e, de outro, a quase ausência de processos de formação dedicados ao(às) educadores(as) que atuam nesses serviços. Assim sendo, compreende-se a formação e a qualificação desses profissionais como um imprescindível contributo para a superação dos desafios representados pelo referido contexto.

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Biografia do Autor

Agnaldo Aparecido Geremias, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Doutorando em educação pela Universidade Mackenzie, no Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura; mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE) no Programa de Pós-Graduação em Educação, Filosofia e Formação Humana; especialista em Gestão de Políticas Públicas Integradas para Infância e Adolescência pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP) - São Bernardo do Campo e graduado em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil. Possui formação artística em Ballet Clássico, Jazz e Sapateado Americano. Foi componente da equipe técnica de formadores do Núcleo de Fortalecimento Institucional da Fundação Criança de São Bernardo do Campo, instituição à qual esteve vinculado entre os anos de 2004 e 2021, atuando em programas e serviços de proteção básica e especial de média e alta complexidade: no período de 2007 a 2009, foi gestor do Projeto Usina Socioeducativa, uma parceria entre Fundação Telefonica-Vivo e a Fundação Criança; entre os anos de 2009 e 2019 compôs a equipe técnica multidisciplinar do CASE - Centro de Atendimento Socioeducativo e de 2019 a 2021 foi coordenador do Acolhimento institucional de crianças e adolescentes. Atualmente exerce o cargo de coordenador dos cursos de Licenciatura em História, Geografia e Artes do Centro Universitário UNIBTA e é membro do corpo docente do Curso de Pós-graduação em Gestão do SUAS, da Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação. É também membro do pool de professores formadores da Paulus Social desde o ano de 2016; pesquisador, membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Pedagogia Social (GEPEPS) da Universidade Presbiteriana Mackenzie desde o ano de 2020.  É participante no Projeto Terra Pátria: pensar, sentir e agir globalmente, pesquisa desenvolvida pelo Global Youth Climate Impact (GYCP) da L'École des hautes études en sciences sociales - Paris - França. Tem experiência nas áreas de Educação, Assistência Social, Arte-educação, Pedagogia Social e Educação Social, com ênfase em gestão, processos de formação de gestores, educadores e orientadores sociais, serviços de convivência e fortalecimento de vínculos, medidas socioeducativas, acolhimento institucional e desenvolvimento social.

João Clemente de Souza Neto, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Possui graduação em Ciências Sociais pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1987), mestrado (1992) e doutorado (1997) em Ciências Sociais, e pós-doutorado (2005) em Sociologia Clínica, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professor adjunto, pesquisador e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura e no Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Membro do Centro de Investigação em Sociologia Económica e das Organizações (Socius - Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade Técnica de Lisboa), do Grupo de Pedagogia Social da USP e líder do Grupo de Pedagogia Social da Universidade Presbiteriana Mackenzie, do Instituto Catequético Secular São José, da Associação Civil Gaudium et Spes e da Pastoral do Menor da Região Episcopal Lapa, São Paulo, SP, atua no atendimento e defesa da criança, do adolescente e de famílias em situação de vulnerabilidade social. Com experiência nas áreas de Ciências Sociais e Pedagogia Social, realiza pesquisas nos campos da infância, adolescência e juventude, sobre as temáticas racismo, socialização, inserção social, desvio, práticas sociais, políticas públicas, diversidade cultural, instituições e formação de professores e educadores sociais. É autor de artigos e livros sobre os temas pesquisados, e parecerista em revistas especializadas.

Referências

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Publicado

2023-05-08

Como Citar

Geremias, A. A. ., & Souza Neto, J. C. de. (2023). Formação do educador social no acolhimento institucional: desafios e perspectivas para uma prática transformadora. Peer Review, 5(7), 298–315. https://doi.org/10.53660/399.prw1001

Edição

v. 5 n. 7 (2023)

Seção

Articles