Implementação e benefícios educacionais de um display LCD 16x2 com controle manual para o ensino de pensamento computacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/PRW-2648-4808

Palavras-chave:

Pensamento Computacional, Display 16x2, Educação Digital

Resumo

Abordamos na pesquisa a importância do ensino de habilidades do século XXI, como o pensamento computacional, e os desafios enfrentados nas salas de aula. Propõe o uso de um display LCD 16x2 com controle manual como ferramenta educacional para facilitar a compreensão de conceitos de comunicação digital. Com o objetivo de demonstrar como a interação prática com hardware pode tornar tangíveis os conceitos de comunicação binária e serial, além de estimular o pensamento computacional nos alunos. Utilizamos um display LCD 16x2 controlado manualmente por chaves deslizantes e um botão de envio. Os alunos configuram manualmente os bits para formar bytes que representam comandos e caracteres, alternando entre modos de comando e caractere. A prática manual permite aos alunos visualizar concretamente a comunicação binária, compreender a diferença entre comunicação paralela e serial, e desenvolver habilidades de decomposição de problemas, abstração e design de algoritmos. A experiência prática engaja os alunos e facilita a construção de uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades essenciais para o futuro.

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Biografia do Autor

Maicon Gonzaga da Silva, Universidade Federal Fluminense

Analista de Sistemas. Mestrando pelo Programa De Pós-Graduação Em Engenharia de Produção - Universidade Federal Fluminense

Ilma Rodrigues de Souza Fausto, Universidade Federal Fluminense - UFF

Atualmente, estou cursando Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão – PGCTIn. Tenho vasta experiência e sólida formação acadêmica na área de Educação e Tecnologia. Sou Doutora em Ciências, Tecnologias e Inclusão (PGCTIn-UFF) e Mestre em Educação Escolar (PPGEEPROF-UNIR). Atuo como pesquisadora no Grupo de Pesquisa TechBridge, com foco em Tecnologia Assistiva, Robótica, Inclusão Social e Digital, particularmente em Formação e Inclusão Digital Sustentável para Educação Básica e Povos Indígenas.
Minha trajetória acadêmica começou com a graduação em Análise de Sistemas, seguida por diversas especializações, incluindo Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica, Supervisão, Orientação e Gestão Escolar, Segurança e Gestão do Trabalho e Pedagogia Empresarial.
Desde 2010, sou Professora Titular do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO/Campus Ji-Paraná. Adicionalmente, assumi a função de Coordenador de Educação a Distância em 2019 e colaboro com a Diretoria de Educação a Distância (DEAD) do IFRO. Destaco minha coordenação de diversos cursos, como a Formação Inicial e Continuada em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, além dos cursos superiores de Gestão Comercial e Gestão Pública, e o Curso Técnico Subsequente em Administração.
Tenho sido reconhecido por minha contribuição à educação, recebendo distinções como a Dama Comendadora Cruz do Mérito da Educação e a Cruz do Mérito da Amazônia. Também fui agraciado com o Grão Colar Mérito da Educação e o Grão Colar Contribuição Acadêmica e Profissional, ambos pelo meu trabalho na promoção da inclusão e educação de qualidade na Amazônia e no Brasil.
Meu trabalho foi reconhecido com diversos prêmios, entre eles o Prêmio Destaque ABED 2023 na categoria Pesquisa Científica, o Prêmio Destaque Educação 2021 na Educa Wek e o Prêmio Empreendedorismo Educacional 2021 na categoria Educação Profissional. Recebi menções honrosas por projetos inovadores, como o desenvolvimento de um aplicativo Android para tradução de termos técnicos de informática para Libras e a criação de aplicativos educacionais com Realidade Aumentada.
Destaco também a Experiência Bem-Sucedida no Curso de Formação Inicial e Continuada em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, apresentado na REDITEC 2023.
Coordenei o Curso de Formação Continuada: Tecnologia Assistiva com Ênfase na Educação Especial na Perspectiva Inclusiva e o Curso de Formação Continuada para Professores: Tecnologias Educacionais para Ensino e Aprendizagem. Participei do Projeto Empoderamento Feminino e do Centro de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e Tutelares do Estado de Rondônia – IFRO Escola de Conselhos. Além disso, coordenei como Delegada os cursos do Programa Novos Caminhos-MEC.

Robisom Damasceno Calado, Universidade Federal Fluminense

Doutor em Engenharia Mecânica - Processos de Fabricação pela UNICAMP (2011). Mestre em Engenharia Mecânica - Processos de Fabricação pela UNICAMP (2006). Engenheiro de Produção Mecânica pela Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP (2001). Pós-Doutorado em Engenharia de Produção pela UNESP de Guaratingueta (2014) e com período em Engenharia Mecânica na Universidade de Coimbra pesquisando Lean Healthcare. Professor Adjunto da Universidade Federal Fluminense - UFF/RJ (desde 2016), no Departamento de Engenharia de Produção - Volta Redonda (VEP/UFF). É Professor e Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Produção - PPGEP UFF Niterói - Mestrado e Doutorado (2023). É Comandante da Câmara Brasileira de Cultura. Coordenador do grupo de pesquisa LabDGE - UFF do CNPq (Laboratório de Design Thinking, Gestão e Engenharia Industrial da UFF). Coordenador do Projeto Lean Research da UPAs 24h (parceria Ministério da Saúde e UFF). Coordenador do Projeto de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica na Agricultura (parceria Ministério da Agricultura, Pecuária e UFF). Editor da Revista LabDGE UFF. Organizador anual do Lean Six Sigma Congress (10ª edição) Orientou mais de 160 trabalhos acadêmicos, publicou diversos artigos, livros e capítulos de livros sobre Lean Six Sigma e Lean Healthcare. Foi membro da Educational Network Lean Advancement Inititive do MIT - Massachusetts Institute of Technology. Especializou-se em Lean Enterprise pelo MIT e Certificação Black Belt - Lean Six Sigma. Foi professor visitante da Harvard John A. Paulson School of Engineering and Applied Sciences SEAS pesquisando Educação em Engenharia. Experiência profissional de 32 anos, em empresas (Price Waterhouse Coopers e Tempos Consultoria, Valeo, Randon, Valmet, Braun, Whirlpool - Brastemp, BSH - Bosch Siemens e outras) em posição técnica até gerente na área de Engenharia Industrial e Coordenação de programas de software Lean Manufacturing. Atividades acadêmicas: Gestão da Produção e Serviços; Gestão da Qualidade; Gestão da Saúde (Lean Healthcare); Gestão da Inovação e Produção Mais Limpa (Lean Green); Lean Six Sigma e Design Thinking. Também tem interesse nas subáreas: Regulação, Energia Sustentável, Gestão da Capacidade, Hoshin Kanri, Produção Enxuta, Educação Enxuta, Inclusão Social Enxuta, Tecnologia e Inovação Agroindústria 5.0, Transformação Digital, Agricultura Inteligente, Agricultura Enxuta, Karakuri (automação de baixo custo) e Metodologias para Inovação no Ensino de Engenharia.

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Publicado

2024-11-02

Como Citar

Silva, M. G. da, Fausto, I. R. de S., & Calado, R. D. . (2024). Implementação e benefícios educacionais de um display LCD 16x2 com controle manual para o ensino de pensamento computacional. Peer Review, 6(17), 82–101. https://doi.org/10.53660/PRW-2648-4808

Edição

v. 6 n. 17 (2024)

Seção

Articles