O ensino de biologia em espaço não formal: reflexão da prática sobre biodiversidade no Museu da Amazônia
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-2437-4431Palavras-chave:
Ensino de Biologia, Biodiversidade, Espaços não FormaisResumo
A pesquisa se constituiu na intencionalidade de propor novas abordagens pedagógicas vivenciadas no Museu da Amazônia (MUSA). O objetivo geral consistiu em analisar as práticas de intervenção elaboradas pelos professores em formação em espaço não formal, no contexto da disciplina de Estágio Supervisionado, a fim de contribuir com novas práticas pedagógicas. A Metodologia fez uso da abordagem qualitativa, e utilizou o MUSA como fonte natural de captação de dados posteriores. Participaram do estudo 14 graduandos, do qual elaboraram 07 planos. Entre eles, somente dois selecionaram o espaço e o tema: Biodiversidade, foco deste estudo. Os resultados demonstraram que os participantes abordaram metodologias ativas para fundamentar suas práticas e exploraram o espaço natural e consideraram o tema mencionado de maneira diferente. Concluiu-se que a prática, no espaço não formal, contribui para a ampliação da abordagem teórica e prática para o ensino de Biologia, como uso da interdisciplinaridade, estabelecendo conexão entre a metodologia ativa: rotação por estações, e a Biodiversidade com suas respectivas abordagens: biodiversidade ecológica e biodiversidade cultural na formação inicial.
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