O brincar com materiais não estruturados como aliado à saúde mental de crianças em situação de abrigo no RS
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-2327-4309Resumo
Desastres naturais são cada vez mais frequentes no Brasil resultando em sérios danos e prejuízos que superam a capacidade dos afetados em conviver com o ocorrido. O objetivo das oficinas foi propor aos responsáveis por crianças entre zero e seis anos de idade que estão em situação de abrigo decorrente da inundação ocorrida no estado do RS, atividades lúdicas, com brinquedos não estruturados, como auxílio à preservação da saúde mental dessas crianças. Oficinas realizadas no período entre 29 de maio e 7 de junho nas dependências da unidade universitária da Uergs em Alegrete e tendo como oficineiras as acadêmicas do quarto semestre do curso de Pedagogia. Os brinquedos foram confeccionados a partir de material encontrado em casa. O retorno das acadêmicas foi positivo, bem como das crianças que participaram brincando. Conclui-se que possivelmente os brinquedos confeccionados com material encontrado no dia a dia auxiliará as crianças em situação de abrigo permitindo que se sintam acolhidas e que o ambiente estranho em que se encontram pareça ainda mais humanizado.
Downloads
Referências
BERNARDO, Elaine Aparecida; DO NASCIMENTO, Janaína Lima; KASSBURG, Kamilla. O papel do educador: educação das crianças de zero a três anos: 2. ª edição. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, p. 12-90, 2023.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, 5 de out. de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
CARVALHO DA SILVA FILHO, Orli; ASSIS, Simone Gonçalves de; AVANCI, Joviana Quintes. Saúde mental infantojuvenil e desastres: um panorama global de pesquisas e intervenções. Cadernos de Saúde Pública, CSP, 36(7):e00064120, 2020.
CNN BRASIL. Enchentes no RS: mais de 10 mil crianças e adolescentes estão em abrigos | CNN Brasil.
FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS; FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. Política nacional de extensão universitária. 2012.
LIMA, Manuela de; MARTINS, Gabriela Dal Forno; ABREU, Gabriela Vieira Soares de. Características e Especificidades do Brincar com Brinquedos Estruturados e não Estruturados. Revista de Psicologia da IMED, Passo Fundo, v. 13, n. 1, p. 85-104, ago. 2021. ISSN 2175-5027. Disponível em: https://seer.atitus.edu.br/index.php/revistapsico/article/view/3940
DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i1.3940
MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lúcia Sícole; PASSOS, Norimar Christe. Aprender com jogos e situações-problema. Porto Alegre: Artmed, 2000.
OLIVEIRA, Pedro. Crise Climática e Saúde Mental infantil. IN: BICA, Isabel et al. A criança no mundo: Hoje e amanhã! Viseu Saúde. Portugal ISBN: 978-989-35117-0-1. 2023.
SAITO, S. Desastres naturais: conceitos básicos. São José dos Campos: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, 2015. Disponível em: http://www.inpe.br/crs/crectealc/pdf/silvia_saito.pdf
SUPERIOR, Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta, v. 12, p. 2014-2024.
UNICEF. The Climate Crisis is a Child Rights Crisis: Introducing the Children’s Climate Risk Index. New York, United Nations Children’s Fund (UNICEF), 2021.
Disponível em https://www.unicef.org/reports/climate-crisis-child-rights-crisis.
UNICEF. Como acolher e conversar com crianças afetadas por enchentes no RS? (terra.com.br). 2024
