Arte no currículo da escola de educação básica: reflexões sobre a pertinência da criatividade na formação humana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53660/PRW-2130-3919

Palavras-chave:

Arte, Currículo, Formação de Professores, Escola de Educação Básica

Resumo

Neste artigo, pretendemos discutir o papel das artes em diferentes níveis curriculares. A discussão traz as contribuições de autores importantes como Abreu (2024), Apple (2017), Demo (2000), Larossa (2009), Maschelein e Simons (2022), Matos (2024), Moraes (1993), Pereira (2012), Rancière (2020), Ribeiro (1995), Saviani (2013), Silva (2013). Apresenta uma reflexão sobre a inserção do processo criativo nas escolas e também aborda aspectos do momento inicial de formação de professores nas universidades. Concluímos que há uma necessidade urgente de ampliar os estudos políticos e históricos para os estudos artísticos específicos para desenvolver uma inserção crítica das artes nas escolas de ensino fundamental. Isto pode nos trazer a possibilidade de alcançar a liberdade e a autonomia numa base educacional.

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Biografia do Autor

Yure Pereira de Abreu, Secretaria da Educação do Estado do Ceará

Educador. Licenciado em Música pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2013); Especialista em Educação Musical e Ensino de Artes pela Universidade Cândido Mendes (2016); Mestre (2018) e Doutor (2024) em Educação pela UFC. É professor efetivo de Artes na Secretaria da Educação do Estado do Ceará (Seduc/CE) desde 2014. Atualmente, atua como Articulador de Dados, Indicadores Educacionais e Pesquisas na Coordenadoria de Acompanhamento e Desenvolvimento Escolar para Resultados de Aprendizagem (Coade). Atuou como redator do componente curricular Artes, na área de Linguagens e suas Tecnologias no Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC) da etapa do Ensino Médio (2019/2021). É pesquisador no Grupo de Pesquisa Patativa: Docência, Arte e Vida, atuando na linha de Formação de Professores de Artes. Foi bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Capes/UFC) atuando como Educador Musical na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Alvorada (2010/2011). Atuou através do Programa de Monitoria de Iniciação à Docência (PID) como Monitor da Disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Música - Licenciatura da UFC (2012/2013). Integrou os Grupos de Extensão Oré Anacã - Grupo de Dança Popular da UFC (2011) e Quarteto de Violões da UFC (2012/2013). Tem experiência na área da Educação; de Artes, com ênfase em Educação Musical; Educação Artística em âmbito escolar; e, Formação de Professores.

Elvis de Azevedo Matos, Universidade Federal do Ceará

Educador, com formação inicial em música (licenciatura), pesquisa sobre Formação de Professores através de práticas musicais compartilhadas, com ênfase para Canto Coral, Harmonia Musical e Regência. Professor Titular da Universidade Federal do Ceará, lotado no Instituto de Cultura e Arte - Curso de Licenciatura em Música. Além de ser licenciado em Música (1992 - Universidade Estadual do Ceará), Possui mestrado (2002) e doutorado (2007) em Educação pela Universidade Federal do Ceará, instituição na qual desenvolve trabalhos de pesquisa sobre Aprendizagem Musical Compartilhada (MUSA). Atua, também, como regente, compositor e arranjador de obras musicais. Está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC, no qual orienta pesquisas nas temáticas de Educação Musical, Aprendizagem Musical Compartilhada, Arte-Educação e Formação de Professores.

Referências

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Publicado

2024-04-19

Como Citar

Abreu, Y. P. de ., & Matos, E. de A. . (2024). Arte no currículo da escola de educação básica: reflexões sobre a pertinência da criatividade na formação humana. Peer Review, 6(9), 75–87. https://doi.org/10.53660/PRW-2130-3919

Edição

v. 6 n. 9 (2024)

Seção

Articles