Desafio curricular: desenvolvimento da pesquisa científica do ensino médio à graduação
DOI:
https://doi.org/10.53660/1227.prw2722Resumo
Esse relato de experiência tem como objetivo discutir a importância da alfabetização científica como ferramenta para desenvolver o protagonismo, a criticidade e o saber científico do discente. Para o desenvolvimento deste, foram analisadas as benesses que as Mostras Científicas trazem para o aprimoramento do discente e levou-se em consideração a XXIII Mostra Científica da Escola de Educação Básica da URI, envolvendo alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio. Os resultados considerados estão relacionados ao depoimento de alguns alunos envolvidos na atividade, e os relatos de acadêmicas do curso de Medicina e Enfermagem que trabalharam como coorientadoras. Nota-se que o aluno de Ensino Médio que se propõe a participar de pesquisas científicas será um graduando que terá desenvolvido o saber científico, o letramento, a capacidade de crítica, o questionamento em relação às suposições; além de garantir a oratória, a capacidade de síntese e a discussão de assuntos curriculares.
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Referências
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