Do bullying a uma prática pedagógica convivial e transformadora: o caráter formativo da paixão e da amizade na sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.53660/1218.prw2717Palavras-chave:
Paixões, Amizade, Sala de Aula, Bullying, Prática PedagógicaResumo
Este artigo constitui reflexões oriundas de um conjunto de atividades realizadas em uma escola a respeito das paixões e da amizade em sala de aula no intuito de repensarmos a prática pedagógica e, assim apontar possíveis soluções que transformem o ambiente escolar, muitas vezes apresentado como hostil, conflituoso e desinteressante. Os dados foram obtidos mediante observações e intervenções em sala de aula, com alunos do ensino fundamental II, de uma escola pública. Consideramos a necessidade da discussão da influência da amizade no processo de aprendizagem, bem como no papel da razão e das paixões, pois podem contribuir, inclusive, para o enfrentamento da violência, do bullying e o desrespeito com o outro. Nossa conclusão foi de que a amizade entre alunos e professores, por exemplo, pode ser de suma importância para a educação, uma vez que ela romperia com a estrutura rígida e fria da escola e a tornaria um espaço livre, mais humano e mais convivial.
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