Utilização de metodologias ativas para o ensino de Génetica
DOI:
https://doi.org/10.53660/892.prw2112Palavras-chave:
Aprendizagem significativa, Ensino de Biologia, Genética, Novas metodologiasResumo
As metodologias ativas de aprendizagem permitem uma ruptura do modelo tradicional de ensino, inserindo o aluno de forma ativa dentro da sala de aula, incentivando o trabalho coletivo, discussões e o desenvolvimento de projetos. Entre os conteúdos abordados na disciplina de Biologia, os alunos possuem uma dificuldade maior nos conteúdos Genética devido ao enorme número de termos científicos e conceitos, surgindo então novas metodologias de ensino. Assim, o trabalho tem o objetivo de analisar e identificar as principais metodologias ativas utilizadas para auxiliar o aprendizado dos alunos no ensino de genética. Sendo identificado três tipos de metodologias ativas mais utilizadas no ensino de genética: a Aprendizagem Baseada em Problemas, sala de aula invertida e gamificação. Ao analisa-las, foram observadas diversas vantagens do uso em sala de aula, como: motivação do aluno, rompimento com o ensino tradicional, entre outras.
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