Desafios docentes no ensino de Biologia: diagnóstico sobre o perfil de professores, conteúdos complexos e fatores limitantes da área
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-2434-4430Palavras-chave:
Biologia, Bioquímica, Conteúdos complexos, Perfil de professoresResumo
Este trabalho teve como objetivos identificar o perfil dos professores de Biologia, os conteúdeos considerados mais complexos e os principais fatores limitadores para o ensino de Ciências Biológicas no ensino médio. A pesquisa diagnóstica foi desenvolvida através de questionário estruturado com 15 professores efetivos e temporários da disciplina de biologia, de 15 escolas que fazem parte da 14° Diretoria Regional de Educação e Cultura - DIREC, do Estado do Rio Grande do Norte. Em relação a formação acadêmica dos professores, constatou-se que cerca de 34% não são formados na área específica da disciplina, nenhum possui pós-graduação concluída e mais da metade (53,3%) possuem somente até 10 anos de docência. Já em relação aos conteúdos considerados mais complexos para lecionar, pôde-se observar que os mais citados foram: bioquímica com 31%, biofísica com 23% e genética com 19%, e além disso foram apontadas as principais causas das dificuldades, que foi o fato desses conteúdos possuírem um alto grau de abstração, grande quantidade de termos específicos e dificuldade de contextualização.
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