Aprendizagem baseada em projetos: fundamentos teórico-metodológicos e perspectivas didáticas
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-2100-3903Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada em Projetos, Metodologias Ativas de Aprendizagem, Construtivismo, Aprendizagem por Projetos Sociais, Projetos MakerResumo
Os projetos didáticos são uma modalidade de ensino-aprendizagem presente no vocabulário e cotidiano das escolas. Entretanto, nem sempre as práticas desenvolvidas nas escolas a que se atribui o conceito de projeto atendem às bases teóricas e aos princípios que fundamentam esta abordagem em suas variadas possibilidades de implementação. O presente artigo tem o objetivo de delimitar o campo teórico-metodológico da Aprendizagem Baseada em Projetos. Para tanto, define seus princípios estruturantes, apresenta seus fundamentos epistemológicos e descreve como tais princípios e fundamentos são operados metodologicamente em três modalidades de projetos: projetos de investigação, projetos maker e projetos de intervenção social.
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