Tecendo reflexões sobre o prisma de possibilidades da gamificação para potencialização do processo de ensino e de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-2019-3713Palavras-chave:
Vigotsky; Zona de Desenvolvimento Proximal; Gamificação; Tecnologias Digitais;Resumo
Nesta pesquisa tem-se o intuito de investigar os pontos de convergência entre a Teoria Histórico-Cultural de Vigotsky e a gamificação enquanto uma abordagem dinâmica e potencializadora do processo de ensino e de aprendizagem. Busca-se, também, analisar como as tecnologias digitais podem fortalecer e impulsionar novas estratégias metodológicas no contexto educacional. Ao combinar os princípios fundamentais da teoria de Vigotsky, como a Zona de Desenvolvimento Proximal, a aprendizagem mediada e a interação social com os elementos motivacionais e engajadores da gamificação, as tecnologias digitais emergem como facilitadoras de uma prática educacional mais significativa para os alunos, uma vez que promove a personalização da aprendizagem, estimula a colaboração entre pares e acesso a recursos educacionais diversificados, resultando em uma experiência educacional mais enriquecedora e adaptada às necessidades individuais dos estudantes.
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