Aprendizagem cognitiva de graduandos de enfermagem sobre hipoglicemia neonatal após o uso da telessimulação

Autores

  • Nylze Helena Guillarducci Rocha Universidade Federal do Triângulo Mineiro
  • Maria Paula Custódio Silva Universidade Federal do Triângulo Mineiro
  • Suzel Regina Ribeiro Chavaglia Universidade Federal do Triângulo Mineiro
  • Luciana Mara Monti Fonseca Universidade de São Paulo
  • Divanice Contim Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Palavras-chave:

Simulação por computador, Treinamento por simulação, Educação em enfermagem, Hipoglicemia, Recém-nascido

Resumo

Objetivo: analisar a aprendizagem cognitiva de graduandos em enfermagem sobre o manejo da hipoglicemia neonatal após uso da telessimulação. Métodos: estudo quase experimental do tipo pré e pós-teste com um único grupo, realizado entre agosto de 2020 e fevereiro de 2020 com graduandos de enfermagem. Foi desenvolvido em três etapas: pré-teste, telessimulação e pós-teste e foram conduzidas por meio das plataformas Google Meet e Google Forms.  Os dados foram analisados por meio dos testes McNemar e t-Student. Resultados: antes da intervenção o percentual de questões com respostas corretas pelos graduandos variou de 20% a 70% com média de 50%±14,1%, após a intervenção este percentual foi de 30% a 100% com média de 61,6%±21,9%, sendo este aumento médio observado estatisticamente significativo (p=0,0265). Conclusão: a telessimulação demonstrou-se efetiva quanto à aprendizagem cognitiva acerca da hipoglicemia neonatal.

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Publicado

2024-02-11

Como Citar

Rocha, N. H. G. ., Silva, M. P. C. ., Chavaglia, S. R. R., Fonseca, L. M. M. ., & Contim, D. . (2024). Aprendizagem cognitiva de graduandos de enfermagem sobre hipoglicemia neonatal após o uso da telessimulação. Peer W, 6(3), 141–155. Recuperado de https://peerw.org/index.php/journals/article/view/1806

Edição

v. 6 n. 3 (2024)

Seção

Articles