Aprendizagem cognitiva de graduandos de enfermagem sobre hipoglicemia neonatal após o uso da telessimulação
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-1806-3431Palavras-chave:
Simulação por computador, Treinamento por simulação, Educação em enfermagem, Hipoglicemia, Recém-nascidoResumo
Objetivo: analisar a aprendizagem cognitiva de graduandos em enfermagem sobre o manejo da hipoglicemia neonatal após uso da telessimulação. Métodos: estudo quase experimental do tipo pré e pós-teste com um único grupo, realizado entre agosto de 2020 e fevereiro de 2020 com graduandos de enfermagem. Foi desenvolvido em três etapas: pré-teste, telessimulação e pós-teste e foram conduzidas por meio das plataformas Google Meet e Google Forms. Os dados foram analisados por meio dos testes McNemar e t-Student. Resultados: antes da intervenção o percentual de questões com respostas corretas pelos graduandos variou de 20% a 70% com média de 50%±14,1%, após a intervenção este percentual foi de 30% a 100% com média de 61,6%±21,9%, sendo este aumento médio observado estatisticamente significativo (p=0,0265). Conclusão: a telessimulação demonstrou-se efetiva quanto à aprendizagem cognitiva acerca da hipoglicemia neonatal.
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