Ensino de fisiologia humana em tempos de COVID-19: a visão docente nos cursos de medicina brasileiros durante o ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.53660/PRW-1796-3426Palavras-chave:
Fisiologia humana, Educação médica, Docência, Ensino Superior, PandemiaResumo
O ensino remoto de fisiologia humana na Medicina desafia os educadores a superar as limitações e manter a qualidade da formação em meio à pandemia. O presente estudo empregou uma abordagem remota utilizando formulários online, envolvendo 15 professores de fisiologia humana em escolas médicas brasileiras, para analisar as percepções e desafios do ensino remoto durante a pandemia. Apesar de explorar diversos recursos, como aplicativos de compartilhamento de tela e AVAs, a metodologia predominante foi a aula expositiva-dialogada. Os docentes enfatizaram desafios específicos ao ensino de fisiologia, destacando a dificuldade de transmitir conceitos complexos de forma online. A falta de interação pessoal e práticas laboratoriais foi apontada como limitante, ressaltando a natureza prática e presencial essencial para o entendimento profundo da fisiologia humana. O estudo revela uma tensão entre a adaptação necessária e as limitações inerentes ao ensino remoto, especialmente no contexto de componentes curriculares como a fisiologia humana. Esses insights reforçam a necessidade de estratégias inovadoras para superar as barreiras do ensino remoto em disciplinas médicas fundamentais.
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