Ensino de matrizes na educação básica: uma experiência com criptografia

Resumo

Neste trabalho aborda-se o ensino e aprendizagem de matrizes na Educação Básica, com o objetivo de proporcionar aos alunos, a partir desse objeto do conhecimento produzir aplicações práticas e contextualizá-las com resultados significativos, por meio de métodos e técnicas de criptografia utilizando as cifras de Hill. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de intervenção, realizada com 29 alunos de uma escola pública Federal do município de Picos/Piauí/Brasil. Para isso, inicialmente, discutiu-se com os alunos a relevância do objeto de conhecimento no processo de aprendizagem. Em seguida, aplicamos as técnicas em estudo para construir um processo de codificação de mensagens, transmitidas abertamente, mas com controle do destinatário em relação às operações matriciais. A pesquisa revelou que, com aplicação da criptografia, os alunos demonstraram mais interesse pelo objeto de estudo e se apropriaram das interações ocorridas entre a teoria e a prática, levando-nos a concluir que houve aprendizagem.